书读袖烂[shū dú xiù làn] ，释义：形容涂剑读书学习认真，书读完了，袖子已经在桌子上磨破了。
读书札记[dú shū zhá jì] ，释义：是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。
扩展阅读[kuò zhǎn yuè dú] ，释义：扩展阅读（英文名：Extended reading），就是以课文为中心，扩展到阅读有关作品。扩展阅读作为精读和略读的补充，可以拓展阅读的范围，扩大读者的视野，便于沟通课内、课外阅读，加强语文与其他学科的联系，使所学的知识网络化、立体化、综合化。
盲文读物[máng wén dú wù] ，释义：用盲字符号拼写语言文字的出版物。
挟策读书[jiā cè dú shū] ，释义：比喻勤奋读书的典故，语。
寄小读者[jì xiǎo dú zhě] ，释义：散文集。冰心作。1926年出版。共收散文二十九篇。记录作者赴美国的经历和见闻，抒发对遥远故国的思念，以及对母爱、童心和大自然的赞美。其中描写太平洋、慰冰湖风景的篇章，充满诗情画意，风格清丽柔美。建国后作者又出版《再寄小读者》、《三寄小读者》，均记述国内外见闻。
侍读学士[shì dú xué shì] ，释义：1.官名。唐 始设，初属 集贤殿 书院，职在刊缉经籍。后为翰林院学士之一，职在为皇帝及太子讲读经史，备顾问应对。宋 乐史《广卓异记·柳公权》：“开成 五年，加散骑常侍出，凡三入翰林，为侍读学士。”清 戴震《范忠贞传》：“中 顺治 壬辰进士，由翰林院编修擢秘书院侍读学士，迁国史院学士。”《官场现形记》第五八回：“沉中堂 一看这告奋勇的人不是别人，正是侍读学士旗人 绅灵，号叫 绅筱庵 的便是。”","2.清 代内阁所设，掌收发本章、总稽翻译，不以翰林出身充任。
挟筴读书[xié cè dú shū] ，释义：手拿书籍，一心读书。形容勤奋学习。
以飨读者[yǐ xiǎng dú zhě] ，释义：让读者享受好的作品。
陪读保姆[péi dú bǎo mǔ] ，释义：直译就是为孩子提供衣、食、住、行上的最大便利。
难以卒读[nán yǐ zú dú] ，释义：文笔太差读不下去的意思。
熟读玩味[shú dú wán wèi] ，释义：玩味：细细地体会其中的意味。形容反复仔细地阅读。
读卖新闻[dú mài xīn wén] ，释义：
读者文摘[dú zhě wén zhāi] ，释义：美国综合性文摘月刊。1922年在纽约创刊。每年从二千种图书、著作中精选摘录，每期刊载约三十篇文章。现以英、西、葡、德、法、意、日等十七种文字、四十种版本在世界各地发行。
唐骏读博[táng jùn dú bó] ，释义：知名人士或公众人物为某种目的驱动而作假或默认作假，事情败露后不能坦诚面对而采取推脱做法；指做情不靠谱、造假，忽悠公众；事发后而又成为众人笑柄的人；或社会精英群体缺乏诚信；与“正龙拍虎”同。
工读学校[gōng dú xué xiào] ，释义：对有违法和轻微犯罪行为的未成年青少年进行专门教育的学校。学习年限一般为两年，除与普通学校设有相同课程外，还专门增设了法制教育课程及劳动技能课程。
秉烛夜读[bǐng zhú yè dú] ，释义：原意为黑夜里点起蜡烛，借着微弱的烛光读书。
有声读物[yǒu shēng dú wù] ，释义：用磁带录制成的出版物。
读书交流[dú shū jiāo liú] ，释义：就是和志同道合的人读完书一起讨论。
有声读物[yǒu shēng dú wù] ，释义：用磁带录制成的出版物。
以飨读者[yǐ xiǎng dú zhě] ，释义：让读者享受好的作品。
缩写读音[suō xiě dú yīn] ，释义：缩写词是一种语言交流时必不可少的工具，许多缩写词甚至由于其简单易用，逐渐代替了原词的地位，发展成了日常生活口语交流中必不可少的词汇。
阅读障碍[yuè dú zhàng ài] ，释义：阅读障碍是学龄儿童中常见的一种学习障碍，约占学习障碍的4\/5。在临床上，阅读障碍分为获得性阅读障碍和发展性阅读障碍（developmentaldyslexia，DD）。获得性阅读障碍是指先天或后天的脑损伤以及相应视听觉障碍造成的阅读困难。DD是指智力正常的儿童在发展过程中没有明显的神经或器质性损伤，而阅读水平却显著落后于其相应智力水平或生理年龄的现象。
读万卷书[dú wàn juàn shū] ，释义：如同行万里路一样。形容多读书，则见多识广。
工读学校[gōng dú xué xiào] ，释义：对有违法和轻微犯罪行为的未成年青少年进行专门教育的学校。学习年限一般为两年，除与普通学校设有相同课程外，还专门增设了法制教育课程及劳动技能课程。
挑灯夜读[tiǎo dēng yè dú] ，释义：挑灯：1、拨动油灯的灯心，使灯火明亮2、把灯悬挂高处。挑灯夜读：在晚上拨亮灯火读书，比喻学习特别勤奋。
读书笔记[dú shū bǐ jì] ，释义：记述读书心得的笔记。
耕读传家[gēng dú chuán jiā] ，释义：既学做人，又学谋生。
不堪卒读[bù kān zú dú] ，释义：不堪：不能；卒：完毕，结束。形容文章写得凄惨悲苦，令人心酸，不忍读完。也指文章粗劣，使人不肯读下去。
音像读物[yīn xiàng dú wù] ，释义：也称“视听读物”。以音响图像等方式记录知识的一种出版物，如唱片、录音带、录像带、光盘等。
不堪卒读[bù kān zú dú] ，释义：不堪：不能；卒：完毕，结束。形容文章写得凄惨悲苦，令人心酸，不忍读完。也指文章粗劣，使人不肯读下去。
熟读玩味[shú dú wán wèi] ，释义：玩味：细细地体会其中的意味。形容反复仔细地阅读。
寄小读者[jì xiǎo dú zhě] ，释义：散文集。冰心作。1926年出版。共收散文二十九篇。记录作者赴美国的经历和见闻，抒发对遥远故国的思念，以及对母爱、童心和大自然的赞美。其中描写太平洋、慰冰湖风景的篇章，充满诗情画意，风格清丽柔美。建国后作者又出版《再寄小读者》、《三寄小读者》，均记述国内外见闻。
读书笔记[dú shū bǐ jì] ，释义：记述读书心得的笔记。
随月读书[suí yuè dú shū] ，释义：比喻家境贫困，刻苦读书.
书读袖烂[shū dú xiù làn] ，释义：形容涂剑读书学习认真，书读完了，袖子已经在桌子上磨破了。
读卖新闻[dú mài xīn wén] ，释义：
侍读学士[shì dú xué shì] ，释义：1.官名。唐 始设，初属 集贤殿 书院，职在刊缉经籍。后为翰林院学士之一，职在为皇帝及太子讲读经史，备顾问应对。宋 乐史《广卓异记·柳公权》：“开成 五年，加散骑常侍出，凡三入翰林，为侍读学士。”清 戴震《范忠贞传》：“中 顺治 壬辰进士，由翰林院编修擢秘书院侍读学士，迁国史院学士。”《官场现形记》第五八回：“沉中堂 一看这告奋勇的人不是别人，正是侍读学士旗人 绅灵，号叫 绅筱庵 的便是。”","2.清 代内阁所设，掌收发本章、总稽翻译，不以翰林出身充任。
自然拼读[zì rán pīn dú] ，释义：它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。
挟筴读书[xié cè dú shū] ，释义：手拿书籍，一心读书。形容勤奋学习。
赵普夜读[zhào pǔ yè dú] ，释义：形容对知识的渴望和对学习的执着，也反应了努力、刻苦的表现。
寒窗苦读[hán chuāng kǔ dú] ，释义：寒窗苦读1：名词作状语，寒窗：在寒冷的窗下苦读：形容读书的艰辛整句：在寒冷的窗下用功读书别名：十年窗下，十载寒窗。
祖莹偷读[zǔ yíng tōu dú] ，释义：祖莹夜以继日勤奋读书的事例，说明了只要勤奋好学，就能学有所成。
读易馀言[dú yì yú yán] ，释义：明崔铣撰。
难以卒读[nán yǐ zú dú] ，释义：文笔太差读不下去的意思。
读书百遍[dú shū bǎi biàn] ，释义：读书百遍，其义自见，拼音dúshūbǎibiàn，qíyìzìxiàn，是指读书上百遍，书意自然领会。指书熟读后，自然会领会其中的道理。
通俗读物[tōng sú dú wù] ，释义：指专供文化水平较低的成年人阅读的图书报刊。一般使用一定数量的常用字，或加注音﹑注释，并附有插图。
刺股读书[cì gǔ dú shū] ，释义：比喻刻苦攻读。
随月读书[suí yuè dú shū] ，释义：比喻家境贫困，刻苦读书.
盲文读物[máng wén dú wù] ，释义：用盲字符号拼写语言文字的出版物。
熟读精思[shú dú jīng sī] ，释义：形容反复地阅读，仔细地思考。
挟策读书[jiā cè dú shū] ，释义：比喻勤奋读书的典故，语。
唐骏读博[táng jùn dú bó] ，释义：知名人士或公众人物为某种目的驱动而作假或默认作假，事情败露后不能坦诚面对而采取推脱做法；指做情不靠谱、造假，忽悠公众；事发后而又成为众人笑柄的人；或社会精英群体缺乏诚信；与“正龙拍虎”同。
读数语句[dú shù yǔ jù] ，释义：又称“读语句”。输入数据的语句。如fortran、pascal、basic语言中的read语句。在basic语言中的读数语句，必须与置数语句data配对使用。
书读百遍[shū dú bǎi biàn] ，释义：读书读得多了，书中之义就自然出现，不待讲解，即明其义矣。通假字。
刺股读书[cì gǔ dú shū] ，释义：比喻刻苦攻读。
侍读博士[shì dú bó shì] ，释义：古代官名。南朝 宋 置，授诸王经学。《资治通鉴·宋孝武帝大明五年》：“侍读博士 荀詵 諫，休茂 杀之。”胡三省 注：“侍读博士，授诸王经者也。”
熟读精思[shú dú jīng sī] ，释义：形容反复地阅读，仔细地思考。
带情阅读[dài qíng yuè dú] ，释义：人们彼此之间更多的带有亲情·友情·爱情·等感情因素去以另外一中方式阅读评论对方的文章作品等。
赵普夜读[zhào pǔ yè dú] ，释义：形容对知识的渴望和对学习的执着，也反应了努力、刻苦的表现。
晴耕雨读[qíng gēng yǔ dú] ，释义：晴天耕耘雨天读书。体现一种悠然自得的田园隐居、读书的生活。
车次解读[chē cì jiě dú] ，释义：我国铁路每天开行的列车数以百计，为了区别不同方向、不同种类、不同区段和不同时刻的列车，就需要为每一列车编排一个标识码，这就是车次。
读万卷书[dú wàn juàn shū] ，释义：如同行万里路一样。形容多读书，则见多识广。
蒙氏阅读[méng shì yuè dú] ，释义：在现代终身教育的理念下，阅读陪伴人类终身。
饱读诗书[bǎo dú shī shū] ，释义：博学多才，形容一个人很有知识。
耕读文化[gēng dú wén huà] ，释义：耕读关系的认识可追溯到春秋战国时期，中国古代一些知识分子以半耕半读为合理的生活方式，以“耕读传家”、耕读结合为价值取向，形成了一种“耕读文化”。
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